Actividades Haiku...

En mi búsqueda para la sugerencia de actividades relacioandas con las formas métricas y además con el conocimiento de la poesía, me he encontrado con una interesante webquest relacionada con el tema.
Si bien no está especializada en la forma métrica del haikú promueve otro tipo de acercamiento hacia esta forma de poesía Japonesa.

Desde este link usted puede acceder al material de aula de letras.
¡Espero que sea de su utilidad!

Actividades

En mi búsqueda para la sugerencia de actividades relacionadas con la poesía (en general, porque creo que para llegar a conocer y entender la métrica hay que disfrutar la poesía) me encontré con esta página web perteneciente a Gloria Almendáriz, una profesora española amante de las letras. En este lugar, usted profesor o profesora podrá encontrar actividades en distinto nivel de complejidad para tratar el tema de la poesía. Además esta página cuenta con links hacia páginas relacionadas con la educación y con el subsector de Lenguaje y Comunicación.

Haiku



Una de las actividades que me pareció interesante sugerir, y que hace poco realizamos en el "Taller de expresión creativa" de la mención de lenguaje y comunicación fue la ilustración de haiku.

La actividad consiste en:



- Observar una pintura, una fotografía, etc.

- Escribir que nos produce esa imagen.

- Transformarlo en Haikú, siguiendo su forma métrica.

- hacer un dibujo que acompañe el Haikú.



En niveles menores de enseñanza, se puede invitar a los estudiantes a leer distintos haiku para luego dibujarlos.

Aquí hay un ejemplo de esto extraído de una página web española[1]. (si no ve el texto presione sobre la foto o vaya al link que se encuentra al final)






[1] Junta de Andalucía

Reflexión

Hacer el blog acerca de este complejo tema no fue fácil para mi, pero me sirvió para reflexionar acerca de lo dejado de lado de este tema.
Abordar la métrica no es fácil. Sobre todo cuando la poesía no ha sido tratada constantemente durante la enseñanza. El tema es un poco tedioso y árido para las personas que no gustan, ni han gozado de la poesía. Es por esto que debemos fomentar el leer y escuchar poesía desde pequeños.
para esto, la elección de un poema resulta primordial: debemos elegir poemas que resulten adecuados para las experiencias de los niños.
Estos son algunos aspectos orientadores[1]:

• Contenido del poema
• Elementos poéticos
• Época en que fue escrito
• Forma poética.

Estos aspectos contribuyen a sentir la sonoridad de la poesía, el ritmo que adquieren las palabras en cada uno de los versos y el significado total que puede tener un poema.

Partiendo desde este punto, creo que se puede entrar desde un ángulo mucho más provechoso hacia cada una de las formas métricas que he presentado en este blog (y a las muchas otras que existen) sacando provecho en el ámbito de la producción y de la comprensión de este tema.

Aprenderemos lo que la poesía es,

si es que alguna vez llegamos a aprenderlo,

leyendo poesía.

T.S Elliot

Y usted ¿Qué opina?

[1]Terry, A. Children's poetry preferences: a national survey of upper elementary grades.